Beschreibung
Ein Programm für die gesamte Medienbildung: Der Medienführerschein deckt den Lehrplan Digitale Grundbildung (Sek 1) vollständig ab – in vier aufeinander aufbauenden Modulen mit fertig vorbereiteten Einheiten, abgeschlossen durch ein Zertifikat.
Die vier Module: Grundlagen der Medienwelt – Medienproduktion – Schattenseiten & Sicherheit – Zukunft & Berufe.
Vielfältige Methoden: Lese- und Video-Inputs, Diskussionen, Quizzes, Webquests, Arbeitsblätter, Podcast- und Videogestaltung, Projektarbeiten und Gruppenübungen.
Entlastung im Unterricht: Alle Einheiten sind vollständig ausgearbeitet inkl. Teacher-Guide – kein Vorbereitungsaufwand, auch für Supplierstunden geeignet. Keine automatische Benotung; Abgaben laufen über schulübliche Kanäle (z.B. Teams).
Plattformübergreifend: Web-Browser, iOS- und Android-App. Lehrenden und Schüler/innen-Accounts ermöglichen gemeinsames Arbeiten.
Immer aktuell: Laufend an neue Entwicklungen der Medienwelt angepasst und wissenschaftlich begleitet.
Bestellungen im Marktplatz Lernapps können ausschließlich von Lehrpersonen getätigt werden, die zuvor im Bildungsportal durch die jeweilige Direktion freigeschaltet wurden.
Bilder
Informationen für Lehrende
Wir sind ein von Lehrkräften geführter Verlag (Forum MedienBildung.at) und haben mit dem Österreichischen Medienführerschein ein Programm entwickelt, das junge Menschen umfassend auf die Medienwelt von heute vorbereitet. Nach Abschluss aller Einheiten sind die Schüler/innen auf die moderne Medienwelt vorbereitet und erhalten das Abschlusszertifikat „Medienführerschein".
Ein Programm für die gesamte Medienbildung.
Statt mehrere Einzel-Apps zu kombinieren, deckt der Medienführerschein die Vorgaben des Lehrplans (Sek 1) vollständig ab – in einem durchgängigen, didaktisch ausgearbeiteten Programm mit fertig vorbereiteten Einheiten in vier aufeinander aufbauenden Modulen. Er ist mit dem aktuellen Lehrplan Digitale Grundbildung kompatibel und wird laufend an Entwicklungen in der Medienwelt angepasst, stetig weiterentwickelt und aktuell gehalten.
Unterrichtssituation und Ablauf.
Der Medienführerschein ist so aufgebaut, dass Sie ihn gemeinsam mit Ihrer Klasse Schritt für Schritt entdecken: Alle Schüler/innen arbeiten an einem digitalen Endgerät, während Sie den Ablauf zusätzlich über den Beamer begleiten. Sie klicken sich gemeinsam durch die Inhalte – alle Arbeitsschritte sind klar vorgegeben. Eine zusätzliche Vorbereitung ist nicht erforderlich: Alle benötigten Tools und Programme sind bereits integriert und entsprechen den Anwendungen, die den Schüler/innen ohnehin zur Verfügung stehen. Dadurch eignet sich das Programm auch für Supplierstunden.
Zu Beginn jeder Einheit steht ein Teacher's Guide zur Verfügung. Er bietet eine Übersicht über die Inhalte der Stunde und kann gemeinsam mit der Klasse genutzt werden; bei Bedarf lassen sich dort auch analoge Übungsblätter ausdrucken.
Inhalte und Methoden.
Sie und Ihre Klasse erwarten abwechslungsreiche Aufgabenformate, darunter Lese- und Video-Inputs, Diskussionen, Aufgaben, Webquests, Quizzes, Präsentationen, Podcast- und Videogestaltung, Projektarbeiten und Gruppenübungen, Arbeitsblätter und vieles mehr.
Abschluss der Module.
Am Ende jedes Moduls absolvieren die Schüler/innen ein Abschlussquiz und erhalten ein Zertifikat, das Sie ausdrucken und unterschreiben. So wird der Lernfortschritt sichtbar – ohne automatische Benotung; die Beurteilung bleibt zur Gänze bei Ihnen.
Technik und Zugang.
Verfügbar im Web-Browser sowie als iOS- und Android-App. Lehrenden- und Schüler/innen-Accounts sind technisch identisch aufgebaut und ermöglichen gemeinsames Arbeiten.
Der Medienführerschein ist als strukturierte pädagogische Entdeckungsreise konzipiert, auf die Sie sich gemeinsam mit Ihrer Klasse begeben. Ziel ist eine fundierte und praxisnahe medienpädagogische Ausbildung. Bei Fragen stehen wir Ihnen jederzeit gerne zur Verfügung!
Inhalte und Kompetenzbereiche im Überblick
Im Folgenden finden Sie die genauen Inhalte und die zugeordneten Kompetenzbereiche aus dem Lehrplan für die Digitalen Grundbildung.
Modul 1 – Grundlagen der Medienwelt
Einführung in die Medienlandschaft, grundlegendes Wissen über digitale und traditionelle Medien.
Kursstart: Erwartungen und Ziele klären, Einführung in Medienbildung.
Medienarten und ihre Funktionen: Überblick über digitale und analoge Medien. (1.1.1., 1.5.1.)
Mediengeschichte: Entwicklung der Medien im 20. und 21. Jahrhundert. (1.1.1., 1.4.1., 1.5.1.)
Mediennutzung: Analyse des eigenen Medienkonsums. (1.1.2., 1.4.1.)
Medienethik: Was sind Fake News, Filterblasen und Algorithmen? (1.1.2., 1.2.3., 1.4.1.)
Medienwirkungen: Wie beeinflussen Medien Meinungen und Verhalten? (1.1.2.)
Datenschutz Basics: Warum sind meine Daten wertvoll? (1.3.1., 1.4.2.)
Suchmaschinen: Wie finde ich Informationen? (1.2.1., 1.2.2., 1.2.3.)
Kritischer Medienkonsum: Nachrichtenquellen überprüfen. (1.1.2., 1.2.3., 1.4.1.)
Reflexion: Erste Erkenntnisse und Diskussionen in Gruppen.
Modul 2 – Medienproduktion
Handhabung digitaler Tools, kreative Produktion von Inhalten.
Digitale Werkzeuge: Einführung in Bild- und Videobearbeitung. (2.1.1., 2.1.2., 2.4.1.)
Social Media Basics: Plattformen, Funktionen, Regeln, Urheberrecht, C.C. (2.2.1., 2.3.2., 2.5.2.)
Storytelling: Wie erzählt man eine gute Geschichte in den Medien? (2.1.1., 2.3.1., 2.3.2., 2.5.1.)
Video-Produktion I: Grundlagen des Filmens (Kamera, Ton, Licht). (2.1.2., 2.4.1.)
Video-Produktion II: Schneiden und Bearbeiten von Videos. (2.1.2., 2.4.1.)
Audio-Content: Erstellen eines Podcasts oder Audiobeitrags. (2.1.2., 2.4.1.)
Design für Social Media: Gestaltung von Posts und Grafiken. (2.1.1., 2.1.2., 2.4.1., 2.5.1.)
Medienprojekte planen: Konzepte für eigene Produktionen entwickeln. (2.1.1., 2.3.1., 2.4.1.)
Gruppenarbeit: Umsetzung eines Medienprojekts (Video, Podcast, Blog). (2.1.1., 2.1.2., 2.4.1.)
Projektpräsentation: Vorstellung der Ergebnisse mit Feedbackrunde. (2.1.1., 2.4.1.)
Modul 3 – Schattenseiten & Sicherheit
Kritische Reflexion von Medieninhalten, Schutz der eigenen Identität.
Cybermobbing: Erkennen, vermeiden und handeln. (3.1.2., 3.3.1., 3.3.2., 3.5.1.)
Hassrede im Netz: Ursachen, Folgen und Gegenstrategien. (3.1.2., 3.3.2., 3.5.1.)
Fake News erkennen: Tools und Strategien für Fact-Checking. (3.2.1., 3.5.1.)
Deepfakes und KI-generierte Inhalte: Chancen und Risiken. (3.1.1., 3.1.2., 3.2.1., 3.5.1.)
Selbstdarstellung im Netz: Authentizität versus Inszenierung. (3.1.2., 3.1.3., 3.3.2., 3.4.1.)
Digitale Sucht: Umgang mit exzessiver Mediennutzung. (3.1.2., 3.1.3.)
Datensicherheit: Sicheres Verhalten im Internet. (3.3.1., 3.4.2., 3.5.1.)
Netiquette: Respektvolles Kommunizieren online. (3.1.3., 3.3.2.)
Diskussion: Wie gestalten wir eine bessere digitale Welt? (3.1.2., 3.3.2., 3.4.1.)
Planspiel: Jugendliche entwickeln einen „Medienkodex" für ihre Schule. (3.1.2., 3.3.2.)
Modul 4 – Zukunft & Berufe
Blick in die Zukunft der digitalen Medien und Abschlussprojekte.
Technologien von morgen: Virtual Reality, Augmented Reality und KI. (4.1.1., 4.1.2., 4.3.1.)
Die Macht der Daten: Big Data und ihre Auswirkungen. (4.1.1., 4.1.2., 4.2.1., 4.3.1.)
Medienberufe: Überblick über kreative und technische Karrierewege. (4.1.1., 4.1.2., 4.3.2.)
Innovationen in der Medienproduktion: 3D-Druck, Animation, Gaming. (4.1.1., 4.4.1.)
Kreativwerkstatt I: Eigene Zukunftsvisionen medial umsetzen. (4.3.1., 4.3.2., 4.4.1., 4.4.2.)
Kreativwerkstatt II: Abschlussprojekte ausarbeiten. (4.3.1., 4.3.2., 4.4.1., 4.4.2.)
Kreativwerkstatt III: Projekte fertigstellen und testen. (4.3.1., 4.3.2., 4.4.1., 4.4.2.)
Präsentation der Abschlussprojekte: Ausstellung oder Vorführung. (4.5.1.)
Feedbackrunde: Rückblick auf den Kurs, Diskussion der Ergebnisse.
Abschluss: Zertifikate und Reflexion des Erlernten.