Beschreibung
Die Lernapp ermöglicht einen unterhaltsamen und lebensnahen Einstieg in die Themenfelder der Demokratiebildung, der Ethik- Werte- und Persönlichkeitsbildung und der Sozialkompetenz (Kommunikation). Besonderer Fokus wird auf ein modernes, europäisches Bild der selbstbestimmten Frau gelegt. Das Geheimnis des Erfolgs ist das STORYTELLING: Die Schüler/innen verfolgen die Geschichte der Familie Rossi, die mit verschiedenen Herausforderungen konfrontiert ist, wie zB Verlust des Jobs, Ausbeutung, Social-Media-Mobbing uvm. Auch der Gender-Pay-Gap wird behandelt, indem Frau Rossi erfahren muss, dass ihr männlicher Kollege deutlich besser bezahlt wird; und sie sich das aber nicht gefallen lässt (Empowerment). Durch die einfache Sprache können auch SchülerInnen mit schlechteren Eingangsvoraussetzungen den Inhalten folgen. Die LehrerInnen werden von der Vortragstätigkeit entlastet und gewinnen wertvolle Zeit für einen anregenden Unterricht (Flipped-Classroom / COOL).
Bestellungen im Marktplatz Lernapps können ausschließlich von Lehrpersonen getätigt werden, die zuvor im Bildungsportal durch die jeweilige Direktion freigeschaltet wurden.
Bilder
Informationen für Lehrende
Anknüpfungspunkte gibt es zu verschiedenen Lehrplänen verschiedener Schultypen und Schulstufen:
- Ethik / Wertebildung
- Politische Bildung / Demokratiebildung
- Personale Kompetenz: Persönlichkeitsbildung
- Soziale Kompetenz: Empathie, Toleranz, gute Kommunikation
- Gleichberechtigung und vieles mehr
Übergreifende Kompetenzen sind:
- Sie wissen, dass ein gutes soziales Zusammenleben folgende Werte und Regeln erfordert: Empathie, Toleranz, Wertschätzung, Respekt, Win-Win-Einstellung, Gleichberechtigung (Wertebewusstsein).
- Sie können die grundlegende Regeln der Kommunikation anwenden und an Gruppenarbeiten, Diskussionen, Präsentationen teilnehmen.
- Sie wissen, dass in Stresssituationen (Streit und Konflikt, negatives Feedback geben bzw empfangen müssen) besonders auf die Regeln der gewaltfreien Kommunikation zu achten ist.
- Sie können die Vorteile der digitalen Kommunikation nutzen und kennen die Gefahren, welche damit verbunden sein können (Online-Mobbing, Beeinflussung durch Fake News, Gläserner Mensch).
AUFBAU und ZIELE
• Die Lernapp dient nicht nur zum Üben und Wiederholen, sondern vermittelt selbst die zentralen Inhalte des Wirtschaftskunde-Unterrichts an Mittelschulen und AHS. Die Lehrer/innen werden somit von der Vortragstätigkeit entlastet und können sich der interaktiven Festigung und Vertiefung der Inhalte widmen.
• Die unterhaltsamen, nach lernpsychologischen Erkenntnissen gestalteten Storys knüpfen an die Lebenswelt der Schüler/innen an und wecken damit das Interesse und die Motivation dranzubleiben.
• Es wird damit nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch die Selbstlernkompetenz gestärkt, sowie Einstellungen und Werte mittransportiert
• Die Schüler/innen können sich die Inhalte individuell, nach eigenem Lerntempo und Eingangsvoraussetzungen, aneignen. Die Texte sind in so einfacher Sprache gehalten, dass auch lernschwache Schüler/innen oder Schüler/innen mit geringeren Deutschkenntnissen diesen folgen können.
• Die Lehrer/innen bekommen alle Unterlagen (detaillierte Unterrichtsdesigns, Powerpoints etc) für einen modernen Unterricht wie Flipped-Classroom, Blended Learning, COOL, Mnemotechnik etc zur Verfügung gestellt. Damit ist der Vorbereitungsaufwand gering.
• Die Flipped-Classroom-Methode stellt den Unterricht quasi auf den Kopf und löst damit auch das Problem der von der KI erledigten Hausaufgaben. Die Lehrer/innen können über einen speziellen Lehrer/innen-Zugang laufend online feststellen, ob Arbeitsaufträge erfüllt werden. Spätestens im Unterricht zeigt sich, ob Schüler/innen gezielte Fragen beantworten oder sich aktiv an Gruppenarbeiten beteiligen können.
• Durch den modularen Aufbau ist die Lernapp sehr flexibel einsetzbar: vor dem Unterricht (Hausaufgabe), am Anfang der Unterrichtsstunde oder auch im Nachhinein zur Festigung des Gelernten. Da sie selbsterklärend ist, ist sie auch für Supplierstunden gut geeignet.
• Sämtliche Inhalte werden gleichzeitig sowohl schriftlich als auch mündlich dargeboten. Damit wird sowohl der auditive als auch der visuelle Lerntyp angesprochen.
• Die Schüler/innen werden mittels offener Transferfragen laufend aufgefordert das Erfahrene sofort in die eigene Lebenswelt zu übertragen (= Kompetenzerwerb). Diese können danach im Unterricht diskutiert werden. Damit werden kritisches Denken, Selbstreflexion, Kreativität, Eigeninitiative und die Kommunikationskompetenz gefördert. Am Beispiel "Gender-Pay-Gap": "Findest Du es gerecht, dass der Zahnarzt seiner Assistentin Frau Rossi weniger bezahlt als seinem männlichen Assistenten? Wie soll Frau Rossi Deiner Meinung nach reagieren, als Sie das erfährt?"