Beschreibung
Unsere Selbstlernstrecken sind didaktisch aufbereitete, digitale Lernpfade. Sie ermöglichen Schüler:innen, komplexe Themen im eigenen Tempo und passend zur Aufgabenstellung in abwechselnden Sozialformen zu erarbeiten, zu festigen und zu wiederholen.
- Interaktive Inhalte: Videos, Quiz-Formate und Feedback-Schleifen.
- Lehrer:innen-Entlastung: fertige Lernstrecken für Schüler:innen
- Flexibilität: Die Selbstlernstrecken eignen sich für den Fachunterricht, Freiarbeitsphasen, Projekttage, Lernateliers oder die Nachmittagsbetreuung. Außerdem fördern sie fächerübergreifendes Themenlernen und ermöglichen ein vielseitiges, praxisnahes Lernen.
Bestellungen im Marktplatz Lernapps können ausschließlich von Lehrpersonen getätigt werden, die zuvor im Bildungsportal durch die jeweilige Direktion freigeschaltet wurden.
Bilder
Informationen für Lehrende
Das vorliegende Paket von Selbstlernstrecken ist so konzipiert, dass es Lernenden nicht nur fachspezifisches Wissen vermittelt, sondern sie gezielt auf die Herausforderungen einer komplexen Welt vorbereitet. Durch den Einsatz unserer Selbstlernstrecken erwerben die Schüler:innen sowohl fundierte fachliche als auch essenzielle übergreifende Kompetenzen.
Fachliche Kompetenzen
Das Paket von Selbstlernstrecken deckt ein breites Spektrum an Lehrplaninhalten ab. Die fachlichen Kompetenzen werden dabei nicht durch reines Auswendiglernen, sondern durch eine tiefe kognitive Durchdringung aufgebaut. Die Selbstlernstrecken vermitteln komplexe Fachinhalte strukturiert und verständlich, sodass Lernende die Fähigkeit erwerben, fachspezifische Begriffe, Methoden und Zusammenhänge korrekt anzuwenden. Zudem sind die Strecken bewusst fächerübergreifend gestaltet. Die Lernenden werden dazu befähigt, Wissen aus verschiedenen Disziplinen entsprechend der übergreifenen Themen des Lehrplans ganzheitlich zu verstehen.
Übergreifende und methodische Kompetenzen
Der methodische Aufbau der Selbstlernstrecken zielt darauf ab, die Lernenden zu aktiven Gestalter:innen ihres Lernprozesses zu machen. Durch das flexible Design der Selbstlernstrecken bestimmen die Schüler:innen ihr eigenes Tempo, was das selbstgesteuerte und individuelle Lernen stärkt. Die Selbstlernstrecken fördern die Metakognition, indem Schüler:innen lernen, den eigenen Wissensstand einzuschätzen, Wissenslücken eigenständig zu schließen und Verantwortung für den Lernerfolg zu übernehmen.
Gleichzeitig schult der Umgang mit den Selbstlernstrecken die Medienkompetenz und das Lernen mit digitalen Endgeräten. Die Lernenden bewegen sich souverän in digitalen Lernumgebungen, filtern Informationen und nutzen digitale Werkzeuge produktiv. Da das Paket von Selbstlernstrecken praxisnahe Szenarien beinhaltet, wird zudem das projektorientierte Lernen gefördert. Die Lernenden erwerben die Kompetenz, von der Problemstellung über die Recherche bis hin zur Lösungsfindung in Projekten zu denken und theoretisches Wissen direkt in die Praxis zu transferieren.
Förderung der Zukunftskompetenzen nach dem 4K-Modell
Ein wesentliches Ziel der Selbstlernstrecken ist die zukunftsorientierte Persönlichkeitsentwicklung, die sich an den 4K-Kompetenzen orientiert. Das Kritische Denken wird geschult, indem die Lernenden durch das Aufdecken von Zusammenhängen ermutigt werden, Informationen zu hinterfragen und logische Schlüsse zu ziehen. Die Kreativität wird durch offene, projektorientierte Aufgabenstellungen gefördert, die dazu auffordern, unkonventionelle Lösungswege zu finden. Die Kommunikation wird durch interaktive Elemente innerhalb der Selbstlernstrecken sowie die Vorbereitung auf reale Projektpräsentationen gestärkt. Obwohl es sich um Selbstlernstrecken handelt, wird auch die Kollaboration gefördert, da die Projektanstöße zu kooperativem Arbeiten und gemeinsamer Ergebnisermittlung anregen.
Unsere Selbstlernstrecken greifen folgende übergreifende Themen des Lehrplans auf:
- Bildungs-, Berufs- und Lebensorientierung
- Entrepreneurship Education
- Gesundheitsförderung
- Informatische Bildung
- Interkulturelle Bildung
- Medienbildung
- Politische Bildung
- Reflexive Geschlechterpädagogik und Gleichstellung
- Sexualpädagogik
- Umweltbildung für nachhaltige Entwicklung
- Wirtschafts-, Finanz- und Verbraucherinnen- und Verbraucherbildung